河南师范大学新联学院仍然以来坚决应用型、双特色、国际化的办学定位，学校教育学院学前教育专业恪守理论与实践中分段的教育理念，探寻请进来，回头过来模式，以培育应用型特色师范生。 请进来名师引导、专家教学促使宽 学前教育专业坚决双师共育，特聘引入，创建起名师引导、专兼融合的师资资源。
学期伊始，学院邀著名幼儿园园长积极开展入学养成教育，协助学生展开职业规划，引领学生扣好专业发展的第一粒扣子；学院强化与河南大学、河南师范大学等院校合作，聘用客座教授，引导师范生专业发展。同时，学院从幼儿园、学前教育研究机构、小学聘用行业骨干、专家兼任兼职教师，增进专业办学与行业发展市场需求紧密结合；学院定期举行园长座谈会，使学院与幼儿园搭起起交流平台，创建长年合作机制，就学院课程设置、教学模式等方面展开传授交流，推展学前教育专业创意人才培养模式，助力教育实践中的规范化，构建产、学、研、用一体化。 回头过来实践中教学、以赛事促教谋发展 在师范生能力培育中，教育受训和进修的起到尤为重要。
目前，学院早已竣工多元化的校外实践中教学基地，以便培育出有合格的、需要很快适应环境工作岗位的应用型人才。学院逐步探寻3+1、2+1应用型人才培养模式，确保学生充裕的进修、实践中时间，使理论知识和实践中有机融合。在学生进修过程中采行双导师制，为每个学生配上一个校内导师一个校外导师，指导与监控学生的自学与实践中，协助学生构建从学生到教师的改变。
教育进修是教师职前教育的适当环节，学院完备教育实践中机制，有助学生理解教育、理解孩子、稳固专业思想、印证理论知识和培育学生可行性的教学能力。另外，学院希望学生参予省级师范专业毕业生教学技能大赛，增强师范生教学技能训练，这对学校的人才培养质量提升起着了大力的推展起到。高素质的教师队伍是培育师范生的最重要确保，为此，教育学院不仅为学生回头过来获取平台，亦为专业教师的发展创造条件，让教师回头过来交流学习呈圆形常态化。
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